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Principais vantagens
- As novas diretrizes do CDC afirmam que é seguro para as escolas de ensino fundamental e médio retornar à escola se houver estratégias de mitigação de vírus em vigor.
- O CDC não torna a vacinação dos professores uma exigência para reabrir escolas.
- Os alunos de comunidades de baixa renda podem experimentar os efeitos mais duradouros de perder um ano de escola.
Em 12 de fevereiro, os Centros de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) divulgaram novas diretrizes para reabrir escolas em todo o país com segurança, abrindo caminho para que as comunidades priorizem a importância de trazer as crianças de volta à sala de aula em tempo integral ou usando um modelo híbrido .
As novas diretrizes de segurança, que incluem dados científicos atualizados, reforçam a meta do presidente Biden em garantir que cada aluno mereça uma educação de alta qualidade durante - e após - a pandemia, que está fora do alcance de muitos alunos desfavorecidos desde março passado.
As diretrizes dizem que a vacinação dos professores não é um pré-requisito para reabrir as escolas, uma exigência que muitos sindicatos de professores estipularam para trazer alunos e funcionários de volta aos campi.
Para estados como a Califórnia, mesmo sem estipulação de vacina, a orientação é boa o suficiente.
“A orientação do CDC está altamente alinhada com a abordagem da Califórnia e não afetará a orientação de reabertura da escola refletida na Orientação Escolar K12 da Califórnia que foi atualizada em 14 de janeiro”, disse o Departamento de Saúde Pública da Califórnia a Verywell por e-mail. “As escolas da Califórnia devem continuar a seguir os critérios e processos para a reabertura de escolas descritos no plano de orientação do estado.”
O que os dados científicos dizem
Por meio da análise de dados de vários estudos no exterior e nos EUA, o CDC descobriu que a transmissão do COVID-19 nas escolas está ligada ao nível de transmissão do COVID-19 da comunidade circundante. No entanto, os dados mostram que infecções adquiridas na comunidade trazidas para a sala de aula raramente se espalham dentro da escola se um plano de mitigação abrangente for implementado.
Um dos estudos que o CDC analisou envolveu 11 distritos escolares na Carolina do Norte com aprendizagem presencial por mais de dois meses durante o semestre do outono de 2020. Embora a transmissão do COVID-19 na comunidade fosse alta na época, o CDC afirma que foram relatados casos mínimos relacionados à escola.
"Essas escolas implementaram e aderiram estritamente a várias estratégias de mitigação, incluindo o uso de máscara universal e distanciamento físico", diz o CDC. "As violações no uso da máscara provavelmente explicaram os poucos casos de disseminação do SARS-CoV-2 na escola."
Elementos Essenciais de Segurança
As novas diretrizes do CDC enfocam os elementos essenciais que as escolas devem adaptar antes de reabrir suas instalações aos alunos.
Estratégia de mitigação
O CDC identifica cinco estratégias de mitigação principais para os distritos escolares seguirem para ajudar a diminuir as chances de SARS-CoV-2 se espalhar dentro de um campus escolar. A organização enfatiza que o plano de segurança COVID-19 de uma escola inclui;
- Uso universal e correto de máscaras
- Distanciamento físico
- Lavagem das mãos e etiqueta respiratória
- Limpeza e manutenção de instalações saudáveis
- Rastreamento de contrato
Indicadores de transmissão comunitária
O CDC recomenda observar duas métricas distintas para determinar a carga da comunidade de COVID-19:
- Número de casos por 100.000 nos últimos sete dias
- Porcentagem de testes COVID-19 positivos nos últimos sete dias
As diretrizes destacam que, se a disseminação pela comunidade for alta, mas várias camadas de estratégias de mitigação forem implementadas, a transmissão escolar deve permanecer baixa e as escolas devem ser capazes de permanecer abertas. No entanto, o sucesso do plano de reabertura de uma escola é determinado por sua adesão estrita às metas de mitigação e pela reação às necessidades da comunidade.
Equidade em saúde
A perda de emprego, a insegurança alimentar e a ameaça de ficar sem teto são apenas alguns dos desafios que muitas famílias de baixa renda enfrentam durante a pandemia, deixando muitos alunos sem os meios ou ferramentas para participar do ensino à distância. Isso está criando uma grande lacuna educacional que terá efeitos socioeconômicos duradouros nos próximos anos.
Um artigo de pesquisa recente com coautoria do economista de Yale Fabrizio Zilibotti prevê que um ano de fechamento de escolas para alunos da nona série nas comunidades mais pobres resultará em uma redução de 25% no potencial de aprendizagem após a conclusão do ensino médio - mesmo se o aprendizado presencial for retomado no próximo outono —Comparado com nenhuma perda de aprendizagem para os alunos em famílias mais ricas.
Compreender a desigualdade na saúde que o COVID-19 criou para famílias de baixa renda agora pode ajudar a moldar políticas futuras que podem dar a esses alunos o apoio de que precisam para superar parte do aprendizado perdido.
“Nossa análise pode orientar os formuladores de políticas ao considerarem quanta prioridade dar à abertura de escolas em relação a outros setores econômicos”, disse Zilibotti à Yale News. “Nossos resultados mostram quais grupos de alunos se beneficiarão mais com o retorno à escola presencial e eles sugerem que parte do impacto da pandemia poderia ser mitigado uma vez que o COVID-19 esteja sob controle, encurtando as férias de verão ou fornecendo mais serviços para alunos desfavorecidos. ”
E quanto às vacinas?
Priorizar e remover barreiras para professores e funcionários da escola serem vacinados é o ideal e uma importante ferramenta de mitigação para retardar a disseminação do SARS-CoV-2 tanto na comunidade quanto na escola, mas o CDC recomenda que o acesso à vacinação não seja uma condição para reabrir escolas para aulas presenciais.
Roadblocks para reabertura
Atualmente, de acordo com dados do Education News Resource Education Week, cinco estados ordenaram a reabertura das escolas, enquanto a maioria dos estados não tem nenhuma ordem em vigor, deixando a decisão de reabrir as escolas para o condado local e distritos escolares individuais. Em muitos estados, incluindo a Califórnia, as negociações com o sindicato dos professores dominaram a conversa de reabertura em muitos distritos escolares, especialmente no que diz respeito à vacinação dos professores.
Em uma declaração pública respondendo às novas diretrizes do CDC, United Teachers Los Angeles (UTLA) disse: “As novas diretrizes lançadas em 12 de fevereiro não são suficientes para enfrentar os desafios específicos de grandes distritos escolares urbanos como LAUSD. E o mais preocupante é que não exige vacinas para os funcionários da escola, distanciamento de um metro e oitenta em todas as escolas, nem ventilação melhorada como uma medida de mitigação fundamental. ”
A Semana da Educação confirma que 28 estados, o Distrito de Colúmbia e Porto Rico tornaram alguns ou todos os seus professores elegíveis para receber a vacinação, mas a possibilidade de conseguir uma consulta depende do fornecimento da vacina e da gestão logística.
Embora o CDC recomende fortemente seguir suas diretrizes para reabrir escolas, atualmente elas não são obrigatórias. Isso deixa os governos estaduais, locais e tribais no controle do gerenciamento do retorno ao aprendizado pessoal. O tempo dirá se essas diretrizes terão impacto no cumprimento das metas do governo Biden de levar as crianças de volta à escola nesta primavera.
O que isso significa para você
A reabertura de escolas depende do estado e se baseia em métricas chave, incluindo a gravidade do caso em sua comunidade.
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